《山中訪友》教學設計及教學反思

時間:2020-01-30 13:15:43

av女友优最漂亮   帶著豐富的想象,跟隨著著名詩人、散文家李漢榮先生走進山林,走到山澗邊,去感受作者的心,去會晤作者“山中的眾朋友”,去感受作者用動情的話語描繪的那童話般的世界。以下是關于《山中訪友》教學設計及教學反思,歡迎查閱!

  山中訪友教學設計1

  設計理念

  高年級的閱讀教學,要注重“揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。”同時,“閱讀是學生的個性化行為”,所以,以上目標的達成,要依靠學生的朗讀實踐,在讀中入情入境,在讀中體會文章表達上的特點。

  課文簡析

av女友优最漂亮   這是著名詩人、散文家李漢榮先生一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心境”,走進山林,探訪山中的“朋友”,與“朋友”互訴心聲,營造一個如詩如畫的世界,表達了對大自然的熱愛之情。

  教學重點

  是感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情,并體會作者表達情感的方法。

  教學目標

  1、會寫8個生字,正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文。背誦自我喜歡的部分。

  3、感受作者所描述的境界,培養學生熱愛自然、親近自然的情感。

  4、學習作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達感情的方法。

  教學方法

  啟發誘導法、討論法。

  教學準備

  學生預習并完成預習作業;教師準備教學課件。

  教學課時

  2課時。

  教學過程

av女友优最漂亮   【第一課時】

  一、導入新課,激發興趣

av女友优最漂亮   同學們,當你們久居城市,遠離了大自然,有沒有一種被困在籠中的感覺?想不想到大自然中去放松一下心境?那么今日就讓我們“帶著滿懷的好心境”,帶著豐富的想象,跟隨著著名詩人、散文家李漢榮先生走進山林,走到山澗邊,去感受作者的心,去會晤作者“山中的眾朋友”,去感受作者用動情的話語描繪的那童話般的世界。

  板書:

  題目、作者

av女友优最漂亮   二、初讀課文,整體感知

  1、正音:檢查預習,讀準字音。(課件)

  (抽學生試讀,師生糾正,學生齊讀。)

av女友优最漂亮   幽徑(jìng)唱和(hè)玄(xuán)奧梔(zhī)子津津(jīn)樂道清澈(chè)樹冠(guān)湛(zhàn)藍凝(níng)靜犬吠(fèi)吟(yín)詠憔(qiáo)悴禪(chán)心

av女友优最漂亮   2、教師范讀:學生初步感知課文,思考課后作業一:作者訪問了哪些朋友?作者怎樣稱呼他們?課文為什么以“山中訪友”為題目。

  3、回答思考的問題,并提出疑難。梳理學生提出的問題:

  ⑴交流明確:

  作者要訪的都是自然界的朋友,它們依次是:

av女友优最漂亮   古橋——樹林——山泉——小溪——白云——瀑布——懸崖——云雀——石頭——落葉——小花——陣雨——老柏樹——螞蟻——歸鳥。

av女友优最漂亮   ⑵古橋——老朋友樹林——知己山泉——姐姐溪流——妹妹白云——大嫂瀑布——大哥懸崖——爺爺云雀——弟弟螞蟻——小弟弟。

  從文章的字里行間,我們能真切地感受到在作者的眼里,這一花一樹,一鳥一石,一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話,能跟我們交流,它們成了我們的朋友。作者進山看景,自然便成了“山中訪友”。

  4、快速瀏覽說話:你喜歡課文中的哪些“朋友”?用“我喜歡……因為”同桌說話。

  三、精讀課文,領悟情感

av女友优最漂亮   1、精讀第三段,教給學習方法:

  ⑴下頭,讓我們跟著作者,一齊去拜訪他的第一位老朋友。請大家一齊朗讀課文第3自然段。

av女友优最漂亮   (生齊讀第3自然段。)

  ⑵一進山,一眼就看到這座古橋(課件:課文插圖古橋),老朋友相見,作者是怎樣和他交流,心里默默地對他訴說些什么呢?請同學們再默讀課文,在書上畫一畫。

av女友优最漂亮   (默讀畫句,讀后交流。)

  ⑶引導理解“德高望重”,說說你從哪體會到古橋的“德高望重”的?

  交流明確:“德高望重”:道德高尚,名望很大。

  “德高望重”的具體體現:

  (引導抓住“幾百年”、“多少人馬”、“躬著腰”、“俯身凝望”等關鍵詞句理解古橋為人們服務的時間之長,服務之多,真是默默無聞,任勞任怨。)

  ⑷隨著時間一天又一天、一年又一年的流逝,僅有他依然如舊,默默地站在這澗水上,為大家服務。難怪作者一見到他,就由衷地贊美他,對他說——(引讀:啊,老橋,你如……)

  ⑸小結:

  這就是作者拜訪的第一位老朋友。在作者心中,古橋就像一位德高望重的老人。作者把老橋當做人來寫,把自我對老橋的深厚感情,生動地傳達給了我們。我們在讀課文時,要用心地體會作者表達情感的方法。說說我們學習這一部分的方法。

  討論明確:朗讀課文——勾畫關鍵詞句——理解資料——體會特點——誦讀課文。

  2、自學課文其他部分,并交流,教師適時點撥。自學提綱:(課件)

  山泉部分:(朗讀——勾畫——理解——體會——誦讀。)

av女友优最漂亮   ⑴這段文字運用了___、___、___修辭方法。

  ⑵這段文字寫出了作者的哪些“朋友”?它們各有什么特征?

  ⑶“抬頭望你,我想起了歷代的隱士和高僧。”這句話中的“你”指什么?作者善于聯想,由“懸崖”想到“隱士和高僧”,那么“懸崖”“隱士和高僧”有什么相似之處?

  老柏樹部分:(朗讀——勾畫——理解——體會——誦讀。)

  ⑴請概括上頭第一節的資料。

av女友优最漂亮   ⑵文中畫線句子使用了什么修辭手法?有什么作用?

av女友优最漂亮   ⑶文中加點的“恩澤”一詞是什么含義?表達了作者什么感情?

av女友优最漂亮   ⑷為什么說我和螞蟻“也做了一回患難兄弟”?

  ⑸結尾的省略號改成句號行不行,為什么?

av女友优最漂亮   3、為什么把“進山看景”說成是“山中訪友”?文章表達了“我”怎樣的感情?

av女友优最漂亮   討論后歸納:字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切,表達作者對大自然的熱愛之情。

  作者構思新奇,想像豐富,充滿童心童趣。把“進山看景”說成是“山中訪友”,讓人感到更加親切,使景與我融為一體。讀者時時會被作者的童心打動,時時被流淌在字里行間的活力感染,我們與大自然是這樣的貼近,甚至會融為一體,又怎樣能不熱愛大自然,熱愛生活呢?

av女友优最漂亮   4、作者分別從山中的眾朋友身上感悟到什么?得到了怎樣的啟示?

  討論后明確:

av女友优最漂亮   作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了:做人要有持久而不變的堅韌的靈魂;要深深扎根于人民大眾當中;要愛護大自然,保護人類的朋友——鳥類;要淳樸善良用愛心待人,不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。

  5、誦讀課文,再次感受自然之美和課文的語言之美。

av女友优最漂亮   【第二課時】

av女友优最漂亮   一、欣賞佳句,積累語言

  回憶課文資料,并說說你對這篇文章感觸最深的一點,帶著感情朗讀這些句子,去體會那“童話般的世界”。引導學生積累、交流朗讀以下的精彩句子:

  1、走出門,就與微風撞了個滿懷,風中含著露水和梔子花的氣息。

av女友优最漂亮   2、啊,老橋,你如一位德高望重的老人。

av女友优最漂亮   比喻,不但寫出了橋的古老,并且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質,充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。

  3、走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。

av女友优最漂亮   擬人,形象地表達了自我和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

av女友优最漂亮   4、我腳下長出的根須,深深扎進泥土和巖層;頭發長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液,在年輪里旋轉、流淌。

av女友优最漂亮   聯想,樹為人友,人為樹友,人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界!從這些聯想中,我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼,那種走進大自然物我相融的境界。

  5、你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!……

av女友优最漂亮   排比,同時運用擬人手法,把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。采用第二人稱,讀來倍感親切、熱情。

av女友优最漂亮   6、在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。

  二、體驗情感,反思言行

  1、我們隨著作者“帶著一路月色”“帶回了滿懷的好心境”回到了家中。你有哪些思考和體驗?在日常生活中,我們應當怎樣珍視我們自然界的朋友?

av女友优最漂亮   探究后教師小結:

av女友优最漂亮   當你帶著好奇和簡便愉快的心境讀完這篇散文后,在你被那美妙絕倫、如行云流水般的語言帶進山中之后,你除了被童話般的意境陶醉外,你還會從字里行間透出的情愫里感受到作者對大自然、對生活的那種深切的熱愛。并且,你還會感悟到作者對人生那種深邃的思考——做人要有持久而不變的的堅韌的靈魂;要深深扎根于人民大眾當中;要愛護大自然,保護人類的朋友——鳥類;要淳樸善良;用愛心待人;不去搬弄是非;永遠健康地、身心愉快地投身于工作和生活。

  2、精讀課文,把作者描述的景物和他豐富的聯想、精美的語言印在腦海里。

av女友优最漂亮   三、拓展對話,發展語言

  假設你是某一景物,實際上景物已經成為游人的朋友了,請你以景物為主角,與游人互訴心聲,學習小組合作,進行創造性對話。

  ——讓學生明白作者是怎樣抓住不一樣景物的特點,進行細致的對話式描述(充滿深情),在寫作中要注意仔細地觀察周圍的事物,掌握寫作的技巧,提高自我的寫作水平。

  四、作業布置

av女友优最漂亮   1、抄寫生字并組詞。

  2、辨字組詞:

  (激、邀)(俯、府)(暴、瀑)(俏、捎、消、哨)(驅、軀、嶇)(津、律、肆)(狹、陜、峽、俠)。

  3、抄寫本課你積累的好詞佳句。

av女友优最漂亮   4、背誦你喜歡的段落。

  板書設計

  古橋

  大樹

av女友优最漂亮   山中訪友(與大自然深情地對話)熱愛大自然

  山泉

av女友优最漂亮   溪流……

  山中訪友教學設計2

  教學目標:

av女友优最漂亮   1、會寫8個生字,正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語。

av女友优最漂亮   2、有感情地朗讀課文。背誦自我喜歡的部分。

  3、感受作者所描述的境界,培養熱愛自然、親近自然的完美情感。

  4、學習作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達感情的方法。

av女友优最漂亮   教學重點、難點:

av女友优最漂亮   1、重點:抓住重點詞語,理清思路,理解本文新奇的構思,感受作者的心境,體會作者所表達的感情。

  2、難點:揣摩作者的寫作意圖,體會文章寫景狀物的技巧(細心觀察、用心領悟、運用比喻、擬人、排比、想象來表達感情),學習運用。

  教學準備:

av女友优最漂亮   ①課前布置預習本課字詞,熟讀課文。

av女友优最漂亮   ②制作教學課件。

  課時:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

av女友优最漂亮   一、導入

  1、導語:同學們,春風夏雨,秋霜冬雪;青松迎客,寒梅報春。多姿多彩的大自然有聲有色,有情有意。我們這學期學習的第一組課文,將帶領我們投入大自然的懷抱,領略大自然的風姿,傾聽大自然的聲音,與大自然互訴心聲、交流感受。

av女友优最漂亮   2、揭題:今日,我們首先跟著一位作家,走進山林,去拜訪他的朋友。請同學們一齊讀課題。

  3、看課題猜猜,作者拜訪的會是怎樣一位朋友?

  師:讓我們帶著豐富的想象,跟隨李漢榮先生走進山林,去拜訪作者“山中眾朋友”。

  二、自主學習

av女友优最漂亮   1、自由讀課文,要讀正確流利。

  2、自學生字詞。

av女友优最漂亮   3、作者去山中拜訪的朋友到底是誰?

  4、這篇課文的主要資料是什么?

  三、合作探究

av女友优最漂亮   小組內交流自學成果。

  四、精講點撥

av女友优最漂亮   1、檢查自學生字詞情景

  (1)、指名讀課文,糾正讀音。

  (2)、字音:梔子旋轉汩汩唱和湛藍

  (3)、重點詞語

av女友优最漂亮   德高望重(品德高尚,聲望卓著)

  津津樂道(形容饒有興味地談論)

  幽徑:隱蔽、僻靜的小路。

av女友优最漂亮   波光明滅:水波忽明忽暗的樣貌。

av女友优最漂亮   唱和:一個人做了詩或詞,別的人相應作答。

  吟詠:“詠”的基本意思是指有節奏地誦讀詩文。“吟”往往跟“詠”連在一齊,含

av女友优最漂亮   義有相同之處,也有不一樣之處。古人有一說,動聲叫吟,長言叫詠。

  2、作者在山中拜訪了哪些朋友

av女友优最漂亮   (明確圖示)依次是:古橋-鳥兒-露珠-樹-山泉-溪流-瀑布-懸崖-白云-

av女友优最漂亮   云雀-落花-落葉-石頭-陣雨

  3、這篇課文的主要資料是什么?

av女友优最漂亮   五、鞏固拓展

av女友优最漂亮   小結:從文章的字里行間,我們能真切地感受到在作者的眼里,這一花一樹,

  一鳥一石,一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話,能跟我們交流,它們成了我們的朋友。作者進山看景,自然便成了“山中訪友”。

av女友优最漂亮   六、板書設計:

av女友优最漂亮   1、山中訪友

  老橋樹林山泉溪流

av女友优最漂亮   瀑布懸崖白云落花

  落葉雷雨巖石

  第二課時

av女友优最漂亮   一、復習導入

av女友优最漂亮   1、同學們,這節課我們繼續學習《山中訪友》。

av女友优最漂亮   2、作者拜訪了哪些朋友呢?一句話,就是──山中的一切。

  3、下頭就讓我們再次走進課文,用心去讀課文,想想從哪些語句中能夠感受出“我”和“山中朋友”的深厚感情?用筆劃一劃,在旁邊寫一寫你的感觸。

av女友优最漂亮   設計意圖:抓住文中牽一發而動全身的問題,制造一種懸念,激發學生的好奇,引發學生迫切求知的心理狀態,同時也體現了教學設計從整體入手的理念。

av女友优最漂亮   二、自主學習

av女友优最漂亮   1、學生自讀課文,劃一劃,寫一寫,和同桌交流交流。

av女友优最漂亮   2、思考:從哪些地方感受出了“我”和“山中朋友”的深厚感情?

  三、合作探究

  小組內交流自學成果

av女友优最漂亮   四、精講點撥

av女友优最漂亮   1、從哪些地方感受出了“我”和“山中朋友”的深厚感情?

av女友优最漂亮   (學情預設:結合學生的回答,逐一品讀精彩句段,深入理解文章資料。)

  A“那座古橋,是我要拜訪的第一個老朋友。啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人馬渡過對岸,滾滾河水流向遠方,你弓著腰,俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠,波光明滅,泡沫聚散,唯有你依然如舊。”

av女友优最漂亮   ⑴談談你讀了這段話后的感受。

  ⑵當你讀到“在這澗水上站了幾百年了吧”,你的感受是什么?(古老)指導個人讀,讀出橋的古老。

  ⑶當你讀到“你把多少人馬渡過對岸”時,你仿佛看到了什么?(各種各樣的人從橋上走過。)指導個人讀,讀出橋的默默無聞。

av女友优最漂亮   ⑷是啊,這是一座古老的橋,這是一座度過許多人的橋,你弓著腰,俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。在你的凝望里,人影──,在你的凝望里,魚影──,在你的凝望里,月影──。(師導讀)

av女友优最漂亮   ⑸讓我們一齊邊讀邊想象橋的畫面。

  ⑹此時此刻,你想對橋說些什么呢?

av女友优最漂亮   【設計意圖】創設具體的語境之后,學生才有話可說,體驗深刻,有了體驗,學生的朗讀才有感情。

  B“走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠于我交換眼神。每一棵樹都是我的知己,它們迎面送來無邊的青翠,每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上,靜靜地,仿佛自我也是一棵樹。我腳下長出的根須,深深扎進泥土和巖層,頭發長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液,在年輪里旋轉、流淌。”

  ⑴你讀了這段話有什么感受?

av女友优最漂亮   ⑵讀了這段話,哪些詞語給你留下了深刻的印象?

av女友优最漂亮   ⑶(當學生說到“呼喚”時)讓我們也來感受一下這呼喚聲。(多媒體播放鳥鳴聲)從這呼喚聲中你感受到了什么?(當學生說到“眼神”時)讓我們也與露珠交換一下眼神吧。(多媒體播放露珠的圖片)從這眼神里你感受到了什么?(溫馨、深情)并指導深情地朗讀。

  ⑷讓我們一齊來深情地讀一讀。

av女友优最漂亮   【設計意圖】多媒體的運用要為理解文本服務,播放鳥鳴聲、出示露珠、圖象,為的是喚醒學生的感性認識,同時引導學生抓住重點詞語理解,讓他們有更深刻的體驗。C“我熱切地跟他們打招呼:你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?喂,淘氣的云雀,嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的,是飛行中看到的好風景。”

av女友优最漂亮   ⑴作者將山中的景物都聯想成什么了?

av女友优最漂亮   ⑵經過朗讀感受山泉的清明、溪流的歡快、瀑布的雄渾、懸崖的挺拔和巍峨、白云的潔白和寧靜、云雀的欣喜和歡樂。

  ⑶應對這我們熱情的招呼,我們這些朋友可能會怎樣回答呢?請選擇一位朋友,將他的回答寫下來。

av女友优最漂亮   如:你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?

av女友优最漂亮   山泉回答道:“_____________________________________________。”

av女友优最漂亮   ⑷有感情地朗讀整段話:同桌對讀,師生輪讀。

  【設計意圖】經過朗讀感受作者將要溢出來的滿懷的真誠和喜悅,并體會作者用語的親切,恰當。說話訓練能夠使學生更好地把握文章的主旨,體會作者細膩的感情,學習作者的寫作技巧。

  D、(導讀)在作者的眼中,山中的萬物都是有情的。“揀起一朵落花,捧在手中,我──;拾一片落葉,細數精致的紋理,我──;在它們走向泥土的途中,我──;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我──。”

av女友优最漂亮   ⑴讓我們也跟著作者與大自然進行心于心的交匯吧,(放輕緩的音樂)只要你用心,你會聽到很多很多,看到很多很多,感受到很多很多,你的心會跟大自然貼的更近。感受到了,就用筆寫一寫。

av女友优最漂亮   如:(出示)捧一捧山泉,讓她從指間淌過,我感受到了;掬一方泥土,輕輕揚起,我感受到了。

  【設計意圖】用音樂來渲染鋪墊課堂氣氛,感受自然氣息。在此基礎上經過讀寫結合,既訓練了學生的想象力,又使學生的寫作本事得以提高。

  3、還有哪些句子讓你深深感受到“我”與“山中朋友”的深厚感情?

  相機出示:誰能說,這不是天地給我的恩澤呢?

av女友优最漂亮   ⑴你是怎樣理解這句話的?“這”指什么?恩澤在那里是什么意思?

av女友优最漂亮   ⑵帶著你的理解讀這句話。

av女友优最漂亮   讓我們經過朗讀來表達對大自然的感恩之情吧。

av女友优最漂亮   五、鞏固拓展

  同學們,今日我們也好像和作者一齊經歷了一次精彩的森林之旅,這次愉快的旅行

av女友优最漂亮   真是令人難忘,最重要的是它提醒了我們,大自然是我們的好朋友,能給我們以許多啟迪,我們能夠盡情地去親近大自然,放松我們的身體,同時也應當愛護大自然。

  1、背誦自我喜歡的段落。

av女友优最漂亮   2、選擇自我熟悉的一處景物,運用想象,摹仿文中的寫法寫一個片斷。

  山中訪友教學設計3

  設計理念:

av女友优最漂亮   高年級的閱讀教學,要注重“揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。”同時,“閱讀是學生的個性化行為”,所以,以上目標的達成,要依靠學生的朗讀實踐,在讀中入情入境,在讀中體會文章表達上的特點。

  課文簡析:

  這是著名詩人、散文家李漢榮先生一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心境”,走進山林,探訪山中的“朋友”,與“朋友”互訴心聲,營造了一個如詩如畫的世界,表達了對大自然的熱愛之情。

  教學重點:

av女友优最漂亮   是感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情,并體會作者表達情感的方法。

  教學目標:

  1.會寫8個生字,正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文。背誦自我喜歡的部分。

  3.感受作者所描述的境界,培養學生熱愛自然、親近自然的完美情感。

av女友优最漂亮   4.學習作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達感情的方法。

  教學方法:

av女友优最漂亮   啟發誘導法、討論法

  教學準備:

  學生預習并完成預習作業;教師準備教學課件。

  教學課時:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

av女友优最漂亮   一、導入新課,激發興趣

  同學們,當你們久居城市,遠離了大自然,有沒有一種被困在籠中的感覺?想不想到大自然中去放松一下心境?那么今日就讓我們“帶著滿懷的好心境”,帶著豐富的想象,跟隨著著名詩人、散文家李漢榮先生走進山林,走到山澗邊,去感受作者的心,去會晤作者“山中的眾朋友”,去感受作者用動情的話語描繪的那童話般的世界。

  (板書:題目、作者)

av女友优最漂亮   二、初讀課文,整體感知

av女友优最漂亮   1.正音:檢查預習,讀準字音。(課件)

  (抽學生試讀,師生糾正,學生齊讀)

  幽徑(jìng)唱和(ha)湛(zhàn)藍梔(zhī)子津津(jīn)樂道玄(xuán)奧清澈(cha)禪(chán)心犬吠(fai)吟(yín)詠憔(qiáo)悴(cuì)樹冠(guān)凝(níng)靜

  2.教師范讀:學生初步感知課文,思考課后作業一:作者訪問了哪些朋友?作者怎樣稱呼他們?課文為什么以“山中訪友”為題目。

av女友优最漂亮   3.回答思考的問題,并提出疑難。梳理學生提出的問題。

  (1)交流明確:作者要訪的都是自然界的朋友,它們依次是:古橋──樹林──山泉──小溪──白云──瀑布──懸崖──云雀──石頭──落葉──小花──陣雨──老柏樹──螞蟻──歸鳥

av女友优最漂亮   (2)古橋──老朋友樹林──知己山泉──姐姐溪流──妹妹白云──大嫂瀑布──大哥懸崖──爺爺云雀──弟弟螞蟻──小弟弟

  從文章的字里行間,我們能真切地感受到在作者的眼里,這一花一樹,一鳥一石,一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話,能跟我們交流,它們成了我們的朋友。作者進山看景,自然便成了“山中訪友”。

av女友优最漂亮   4.快速瀏覽說話:你喜歡課文中的哪些“朋友”?用“我喜歡因為”同桌說話。

  三、精讀課文,領悟情感

  (一)精讀第三段,教給學習方法。

  A:下頭,讓我們跟著作者,一齊去拜訪他的第一位老朋友。請大家一齊朗讀課文第3自然段。

  (生齊讀第3自然段。)

av女友优最漂亮   B:一進山,一眼就看到這座古橋(課件:課文插圖古橋),老朋友相見,作者是怎樣和他交流,心里默默地對他訴說些什么呢?請同學們再默讀課文,在書上畫一畫。(默讀畫句,讀后交流。)

  C:引導理解“德高望重”,說說你從哪體會到古橋的“德高望重”的?交流明確:“德高望重”:道德高尚,名望很大。

  “德高望重”的具體體現:(引導抓住“幾百年”、“多少人馬”、“躬著腰”、“俯身凝望”等關鍵詞句理解古橋為人們服務的時間之長,服務之多,真是默默無聞,任勞任怨。)

  D:隨著時間一天又一天、一年又一年的流逝,僅有他依然如舊,默默地站在這澗水上,為大家服務。難怪作者一見到他,就由衷地贊美他,對他說──(引讀:啊,老橋,你如)

  F:小結:這就是作者拜訪的第一位老朋友。在作者心中,古橋就像一位德高望重的老人。作者把老橋當做人來寫,把自我對老橋的深厚感情,生動地傳達給了我們。我們在讀課文時,要用心地體會作者表達情感的方法。說說我們學習這一部分的方法。

  討論明確:朗讀課文──勾畫關鍵詞句──理解資料──體會特點──誦讀課文

  (二)自學課文其他部分,并交流,教師適時點撥。自學提綱:(課件)山泉部分:(朗讀──勾畫──理解──體會──誦讀)

  1.這段文字運用了、、、修辭方法。

  2.這段文字寫出了作者的哪些“朋友”?它們各有什么特征?

av女友优最漂亮   3.“抬頭望你,我想起了歷代的隱士和高僧。”這句話中的“你”指什么?作者善于聯想,由“懸崖”想到“隱士和高僧”,那么“懸崖”“隱士和高僧”有什么相似之處?

av女友优最漂亮   老柏樹部分:(朗讀──勾畫──理解──體會──誦讀)

av女友优最漂亮   1.請概括上頭第一節的資料。

av女友优最漂亮   2.文中畫線句子使用了什么修辭手法?有什么作用?

av女友优最漂亮   3.文中加點的“恩澤”一詞是什么含義?表達了作者什么感情?

  4.為什么說我和螞蟻“也做了一回患難兄弟”?

  5.結尾的省略號改成句號行不行,為什么?

av女友优最漂亮   (三)為什么把“進山看景”說成是“山中訪友”?文章表達了“我”怎樣的感情?

  討論后歸納:字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切,表達作者對大自然的熱愛之情。

av女友优最漂亮   作者構思新奇,想像豐富,充滿童心童趣。把“進山看景”說成是“山中訪友”,讓人感到更加親切,使景與我融為一體。讀者時時會被作者的童心打動,時時被流淌在字里行間的活力感染,我們與大自然是這樣的貼近,甚至會融為一體,又怎樣能不熱愛大自然,熱愛生活呢?

av女友优最漂亮   (四)作者分別從山中的眾朋友身上感悟到什么?得到了怎樣的啟示?討論后明確:

av女友优最漂亮   作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示:做人要有持久而不變的堅韌的靈魂;要深深扎根于人民大眾當中;要愛護大自然,保護人類的朋友──鳥類;要淳樸善良用愛心待人,不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。

av女友优最漂亮   (五)誦讀課文,再次感受自然之美和課文的語言之美。

  第二課時

av女友优最漂亮   一、欣賞佳句,積累語言

av女友优最漂亮   回憶課文資料,并說說你對這篇文章感觸最深的一點,帶著感情朗讀這些句子,去體會那“童話般的世界”。引導學生積累、交流朗讀以下的精彩句子:

av女友优最漂亮   ①走出門,就與微風撞了個滿懷,風中含著露水和梔子花的氣息。

av女友优最漂亮   ②啊,老橋,你如一位德高望重的老人。

  比喻不但寫出了橋的古老,并且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質,充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。

av女友优最漂亮   ③走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。

av女友优最漂亮   擬人形象地表達了自我和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

  ④我腳下長出的根須,深深扎進泥土和巖層;頭發長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液,在年輪里旋轉、流淌。

av女友优最漂亮   聯想樹為人友,人為樹友,人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界!從這些聯想中,我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼,那種走進大自然物我相融的境界。

  ⑤你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!

  排比,同時運用擬人手法,把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。采用第二人稱,讀來倍感親切、熱情。

  ⑥在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。

  二、體驗情感,反思言行

  1我們隨著作者“帶著一路月色”“帶回了滿懷的好心境”回到了家中。你有哪些思考和體驗?在日常生活中,我們應當怎樣珍視我們自然界的朋友?

  探究后教師小結:

  當你帶著好奇和簡便愉快的心境讀完這篇散文之后,在你被那美妙絕倫、如行云流水般的語言帶進山中之后,你除了被童話般的意境陶醉外,你還會從字里

  行間透出的情愫里感受到作者對大自然、對生活的那種深切的熱愛。并且,你還會感悟到作者對人生那種深邃的思考──做人要有持久而不變的的堅韌的靈魂;要深深扎根于人民大眾當中;要愛護大自然,保護人類的朋友──鳥類;要淳樸善良;用愛心待人;不去搬弄是非;永遠健康地、身心愉快地投身于工作和生活。

av女友优最漂亮   2美讀課文,把作者描述的景物和他豐富的聯想、精美的語言印在腦海里。

  三、拓展對話,發展語言

av女友优最漂亮   假設你是某一景物,實際上景物已經成為游人的朋友了,請你以景物為主角,與游人互訴心聲,學習小組合作,進行創造性對話。

av女友优最漂亮   ──使學生明白作者是怎樣抓住不一樣景物的特點,進行細致的對話式描述(充滿深情),在寫作中要注意仔細地觀察周圍的事物,掌握寫作技巧,提高自我的寫作水平。

  一、作業布置:

  1.抄寫生字并組詞。

  2.辨字組詞。

av女友优最漂亮   激邀俯府暴瀑悄俏峭捎消哨驅軀嶇津律肆狹陜峽俠

av女友优最漂亮   3.抄寫本課你積累的好詞佳句。

  4.背誦你喜歡的段落。

  板書設計:

  古橋

  大樹

  1山中訪友(與大自然深情地對話)山泉熱愛大自然

  溪流


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