幼兒教師戶外活動記事隨筆范文五篇

時間:2020-01-21 16:22:51

  戶外活動時,有的幼兒在玩球,有的幼兒在玩沙包,有幾個調皮的幼兒經常把別人的沙包,扔到樹上或墻上,而孩子們也所以會招來一頓批評。一起來看看幼兒教師戶外活動記事隨筆范文五篇,希望能幫助到大家!

  幼兒教師記事隨筆1

av女友优最漂亮   戶外活動時,有的幼兒在玩球,有的幼兒在玩沙包,有幾個調皮的幼兒經常把別人的沙包,扔到樹上或墻上,而孩子們也所以會招來一頓批評。

  偶有一天,事情有了轉機,就在亂扔沙包的時候,一個‘‘沙包’嗖地一下飛上了樹,下不來了,這時孩子們安靜下來,愣愣地看樹上的沙包,無可奈何,然后扭頭望著我。我沒有作任何反應,沒看見似的,幾分鐘以后,沙包的主人一點點地向我靠進,教師我的...而我沒有幫忙他的意思,咱們就這樣相持了幾分鐘。

av女友优最漂亮   從那以后,沙包亂飛的事情,再也沒有發生過,偶有得意忘形者,拿著紙飛機,沙包扔也被別的小兄弟姐妹制止,沒想到什么也不說,卻比什么都管用。

  這件事使我感觸到,每項活動,孩子們的興趣和用心性都來自于教師的正確引導和鼓勵,只要調動起孩子的興趣和用心性,就有使不完得勁。

  幼兒教師記事隨筆2

av女友优最漂亮   關于閱讀區建立的重要性,我似乎已經不用多說了。越來越多的教師意識到幼兒早期閱讀的重要性,絕大多數幼兒園都會有閱讀區,供小朋友們閱讀。然而,在幼兒園小班的閱讀區中,存在著許多問題,許多幼兒園異常是小班的閱讀區形同虛設。教師因為懼怕孩子把書撕壞,所以干脆不發給孩子書,除了幼兒的教材以外,不讓孩子接觸圖畫書。有的幼兒園雖然為孩子配了書,可是僅限于讓教師拿著,給孩子講,孩子沒有操作的機會。筆者調查了幾家幼兒園,不一樣程度地存在這樣的問題。

  其實,我園也以往出現過類似的問題,一個學期下來,小班發下去的圖書要么像新書一樣,沒有發揮它的作用,要么就被小朋友撕成一頁一頁,不能看了。以至于圖書在小班變成了一種擺設。

av女友优最漂亮   對于小班來講,圖書區的管理是個十分重要的工作,作為教師,我們要從哪幾方面入手,培養孩子的閱讀本事,讓我們的圖書最大程度地發揮它的作用這是目前最需要解決的問題。

  首先,我認為圖書區的建立要遵循幾個原則,如便于孩子取放,購買圖書時選擇孩子感興趣并對孩子有教育意義的圖書,如繪本。在閱讀區布置漂亮的環境,讓孩子從喜歡環境開始喜歡閱讀區,另外,如果有條件,能夠放一些輕音樂,孩子會喜歡的。

  我們首先要明確的一點,是必須讓孩子接觸圖書。如果孩子沒有接觸圖書的機會,那么良好的早期閱讀習慣便如紙上談兵,無從談起。那種把圖書束之高閣的作法無疑是不可取的。

av女友优最漂亮   也許有的教師會說:圖書買來是看的,幼兒書的價格不菲,小班孩子還不懂事,讓他們撕掉了多可惜啊!還不如等他們大了,懂事了再讓他們看。是啊,等他們長大了,撕書的機率是少一些了,可是,小班時期接觸圖書的機會也失掉了,書與孩子閱讀習慣的養成來比,哪個更重要相信教師們的心中都有答案。

  接下來,重要的環節就是閱讀環節的管理,教師在其中扮演關鍵的主角。教師示范孩子們取書方法,翻頁的方法時,動作要規范,要輕,讓孩子在感官上感受到對圖書要愛護。

  當然,小班孩子的自控本事比較弱,撕書在小班是常常發生的事。小班寶寶為什么會撕書呢原因有幾下幾點:

  一是孩子的敏感期。三歲左右的孩子,手的肌肉正在慢慢發展,孩子會喜歡做一些手工,撕紙是孩子們喜歡做的工作。教師能夠在美工區準備紙讓幼兒撕。這樣能夠降低孩子撕書的概率。

  二是圖書資源不夠。在圖書資源比較少的情景下,孩子因爭搶而導致圖書損壞的現象時有發生。再次,不會保護圖書,如翻頁不注意,扔書等不良習慣。最終,模仿別的小朋友。孩子的模仿本事很強,看到有的孩子撕書,他們就會跟著學。

av女友优最漂亮   所以,作為教師,我們能夠從以下幾方面入手,防止孩子撕書:

av女友优最漂亮   首先,教給孩子正確閱讀的方法,從取書、翻書、閱讀、收書,都養成良好的習慣,這能有效防止孩子撕書。

  其次,滿足孩子手部肌肉發展需要,在手工區投放材料讓孩子自由撕折。可是要盡量避免把舊書撕掉讓孩子撕著玩。

  再次,發現有損壞書的現象要及時做出反映,不能視而不見。在幼兒規則養成中有一條重要的理論:破窗理論。即,當一個孩子違規而沒有被制止,孩子違規的行為會越來越多,相反,如果立刻制止,就會有效扼制不利的影響。所以,教師看到孩子撕書時,首先要制止。并和撕書的孩子一齊把圖書復原。這樣做聽起來很麻煩,但對幼兒良好閱讀習慣的培養卻起了不可忽視的作用。

av女友优最漂亮   讓孩子從小建立良好的閱讀習慣是我們的職責,小班閱讀區的建立不是一蹴而就的事。所以,我們不可忽視小班的閱讀區,創造一切條件給小班幼兒閱讀供給機會,理智地管理,使閱讀區發揮它應有的作用,使孩子從小養成閱讀的良好習慣!

  幼兒教師記事隨筆3

  戶外活動開始了,孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只愉悅的小鳥活躍在院子里。可偉偉小兄弟姐妹卻不一樣別的小伙伴,正因他身患殘疾,不僅僅一只眼睛看不見,并且他的右腿先天性骨關節脫落,在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術,此刻走路還不是很穩,語言表達潛質也比較差。對于這樣的孩子,身為小班班主任的我,在看好別的孩子的同時,還要百倍的去關心照顧他,不管走到哪里,我都隨時帶著他,牽著他的小手,生怕他出什么意外。可這一次,我卻發現他的小手在往外掙脫,并不時的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的聲音對我說:“教師,我也要去玩。”一句話,讓我心里咯噔一下,感覺到對這種個性的呵護方法起了疑問,我一邊說:“偉偉,必須要留意,不好摔倒。”一邊輕輕地放開他的小手。

  在咱們日常生活中象偉偉這樣的孩子不是很多,身患殘疾,是只“受傷的小鳥”。但他卻有自我的夢想,自我的愿望,他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創造、去飛翔。如果教師一刻也不離他左右,百倍的去關心照顧他,從這一點雖然充分說明了教師從身體這方面給予他無微不至的照顧,卻忽略了他的個性發展,雖然他的身體患有殘疾,而他的大腦發育卻很正常,識字、數數都不差。小兄弟姐妹想做的事情,他也想做;小兄弟姐妹想玩的事情,他也想去玩。如果別的小兄弟姐妹去游戲、去玩耍,讓他例外,這樣做是否會傷了他的自尊,心靈也能受到傷害。他會不滿意教師對他的這種關心和照顧。所以,偉偉最終鼓起勇氣,對教師說:“教師,我也要去玩”。教師就應在照顧他的同時,慢慢去鍛煉他,讓他適應幼兒園的環境,讓他在這個環境中健康成長。不管哪些活動,哪些游戲,都就應讓他去參加,讓他加入到這個群眾隊伍中來。只是在活動時,教師隨時倍加照顧,這樣不僅僅保護了他的自尊,還讓別的孩子,明白并學習并領悟照顧關心有殘疾的小伙伴,明白互相幫忙是一種美德,更能體現出一種人人平等、和諧相處的氛圍。

  幼兒教師記事隨筆4

  這天戶外活動,我和小班的孩子練習雙手交替拍球。活動之前,和孩子們一齊進行了熱身――自由拍球活動。然后,告訴孩子們,此刻咱們來練習雙手交替拍球,要求是――左右手交替進行,邊拍邊數數,按二八拍進行,活動剛開始沒拍幾個,浩亮小兄弟姐妹喊了聲:“教師我沒……”。在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚,走進他問:“你的球沒氣了?”他很認真地說:“不是,我沒勁了”,看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。我靈機一動鼓勵他說:“勁是練出來的,你看教師和別的小兄弟姐妹都有很多勁,”這時浩亮小兄弟姐妹也之后一、二、三、四……的拍起來,我問:“有勁了嗎?”他神氣的張開五個手指說:“我有這些勁了!”,“奧,那么多勁了,勁是不是越練越多啊?”他高興地說:“是”。接下來的時刻他一可也沒停,雙手拍得那么歡。

  幼兒教師記事隨筆5

  如何改變孩子的壞脾氣

av女友优最漂亮   首先父母及家人對待孩子的態度要統一,當孩子沒有道理地發脾氣時,不能因孩子哭鬧而妥協。

av女友优最漂亮   其次父母應注意和孩子的情感交流不能因大人的情緒變化時而嚴厲,時而嬌慣。正因那樣會使孩子因無所適從而愛發脾氣。

  最終要鼓勵孩子用語言表達自我的感受和需求,對正當的需求應盡量滿足,不能滿足時應耐心解釋,幫忙孩子提高自控潛質。


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